SESIÓN 3: Experimentos aleatorios simples


SESIÓN 3: Experimentos aleatorios simples

¡Hola de nuevo chic@s! En la sesión de hoy hemos podido trabajar mediante una presentación desarrollada en la pizarra digital las definiciones de los siguientes conceptos: experimento aleatorio, espacio muestral, suceso, suceso elemental, suceso seguro y suceso imposible.

Tras conocer todas ellas, estudiamos un ejemplo práctico para el cual hacemos uso de una ruleta divida según colores y números. A partir del dibujo de la ruleta estudiamos cómo obtener el espacio muestral para ese ejemplo, así como 3 sucesos A, B y C (que en este caso serán sacar un número par, sacar azul y sacar menos de un 4, respectivamente) y un suceso imposible.

Por último, recurrimos a una simulación de Geogebra denominada “Cruzar el río”, tras la cual nos planteamos cuestiones que nos hagan reflexionar.

Tras la explicación, procedemos a desarrollar 4 actividades similares a los ejemplos de la explicación, podemos encontrar todas estas explicaciones y las actividades en el siguiente enlace:
https://view.genial.ly/5ca89581e50d5c23e5406107/horizontal-infographic-lists-sesion-2probabilidad



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Sesión 3: Cuestionario sobre "La habitación de Fermat"

Imagen
Durante la sesión 3, hemos estado realizando un cuestionario sobre la película visualizada en la sesión 2: La habitación de Fermat. Os dejo a continuación el cuestionario realizado: 1.     ¿ Qué e s un núm e ro p r i m o ? ¿ En qué c onsiste la C onjetu r a de Cristi a n Gol d b ac h? Un número primo es un número natural mayor que 1 que tiene únicamente dos divisors, él mismo y la unidad.​​ La Conjetura de Goldbach nos dice que: “Todo número par mayor que 2 puede escribirse como suma de dos números primos.” 2.     ¿ Cómo e st á n or de n a dos los núme r os? 5 - 4 - 2 - 9 - 8 - 6 - 7 - 3 - 1 Los números están ordenados alfabéticamente: C inco – C uatro – D os – N ueve – O cho – S eis – S iete – T res - U no 3.     ¿ Cu á les son los nombr e s de los mat e máticos f a m osos que a p a r ece n e n la p e lí c ula? ¿ Q ué ti e n e n e n c omún con nu e stros pro t a g onist a s? Los nombres de los matemáticos famosos que aparecen e
Leer más

Sesión 4: Aplicaciones didácticas del clásico juego Piedra-Papel-Tijeras

Imagen
En la clase de hoy hemos trabajado con aplicaciones didácticas del juego piedra-papel-tijera. Hemos podido comprobar cómo se puede trabajar con él desde lo más sencillo hasta niveles más avanzados; desde realizar un diagrama de árbol con las posibles jugadas, a elaborar en una hoja de cálculo que haga la simulación del juego, analizar el número de configuraciones del juego e identificar si se trata de permutaciones, variaciones, combinaciones, etc. En nuestro caso, nos hemos centrado en elaborar una hoja de cálculo que recree el juego. Para ello, hemos introducido previamente en el documento un algoritmo para que nos genere números enteros aleatorios entre 1 y 3, tanto para el Jugador A, como para el Jugador B, en las 10 partidas que hemos supuesto que se realizarán en total. Para ello, hemos utilizado la función “=aleatorio.entre(a;b). Una vez hecho esto, hemos asignado un rol a cada número, de manera que 1 es Papel, 2 es Tijeras y 3 es Piedra. Para hacer esta asignación, he
Leer más

SESIÓN 9: Últimas correcciones y repaso previo al examen

Imagen
Sesión 9: Últimas correcciones y repaso previo al examen ¡Hola chic@s! En la clase de hoy hemos terminado de corregir los 4 ejercicios que quedaron pendientes en la sesión anterior. Al finalizar las correcciones, hemos llevado a cabo el repaso de toda la unidad. Para ello, comenzamos recordando los conceptos y definiciones que hemos visto en la unidad, apoyándonos del dibujo de una ruleta como la que se muestra a la izquierda. La actividad se realizaba por parejas y era la siguiente: Actividad 1 : Completa la siguiente tabla a partir de las definiciones de los conceptos dados en la unidad. Añade además ejemplos sobre estos conceptos a partir de la imagen de la ruleta. Para terminar, finalizamos la unidad recordando el ejemplo que usamos al iniciarla, el juego de las Carreras de Canguros. Actividad 2: Lanzamos dos dados y restamos los valores obtenidos. Hemos recogido todos los resultados posibles en la
Leer más